9-А, 9-Б 01.05    Зарубіжна література ( 59 урок за календарним плануванням )

 Тема уроку: Р. Д. Бредбері "451 градус  за Фаренгейтом": натовп і влада; складне прозріння особистості в тоталітарному суспільстві

Шпигунські пристрасті, детектив, бойовик, інтригу, фантастику змішано в романі-антиутопії Рея Дугласа Бредбері "451 градус  за Фаренгейтом". А фінал - як у "новій" драмі: відкритий... Він - на розсуд читача.

Письменник, з одного боку, ніби зазирає у майбутнє, застерігає від помилок; а з іншого - говорить про минуле: тоталітарний режим, трагедію особистості в ньому, жорстоке переслідування інакомислячих. Про це сьогодні на уроці.

Розглянемо взаємодію натовпу та влади

 в тоталітарному суспільстві.
Натовп - це скупчення неорганізованих  людей. Натовп має  багато різновидів. Ознайомимося з деякими з них.
Випадковий натовп можна спостерігати на місці дорожньо-транспотрної аварії, складається з зацікавлених перехожих.
Експресивний натовп - це скупчення людей, які відверто  виражаюь свої емоції. Може виникати під час релігійних обрядів, карнавалів, концертів музичних кумирів.
Конвенційний натовп складається з людей, які поєднані спільними інтересами та дотримуються низки правил. Як приклад групи вболівальників - фанатів футбольних команд, тощо
Дієвий натовп. Його вважають найбільш значущим у соціально-політичному відношенні. Його поділяють на такі підвиди: агресивний, панічний, здирницький.
Одним  цікавим фактором масової поведінки є однаковий вираз людських облич. Це пояснюється тим, що сильне переживання певного емоційного стану впливає на мускулатуру обличчя та спричиняє напруження тих самих м'язів у багатьох людей. Обличчя стають схожими, з'являється узагальнене обличчя маси. Через це явище виникає багато труднощів під час спроб  ідентифікувати учасників масових заворушень.
Як усе вище сказане проектується на вивчений твір? 
Влада в тоталітарному суспільстві зацікавлена в тому, щоб народ, маси були покірними, духовними рабами, які приймають усе, що ця влада їм запропонує.Прозріння буває важким і небезпечним, як це показано у творах Р. Д. Бредбері, зокрема у романі  "451 градус  за Фаренгейтом".
Для уважних
* Хто з героїв твору Бредбері "451 градус  за Фаренгейтом" сказав ці слова: 

🔼"Зрештою, ми живемо в таку пору, коли люди не мають жодної цінності. Людина - наче паперова серветка : в неї висякуються, зминають, викидають. Ніхто не має свого обличчя."

🔼"Насамперед ми повинні побудувати фабрику дзеркал і цілий рік випускати дзеркала, дзеркала й нічого більше, що люди могли добре роздивитися себе в них".

🔼"А ще думав про книжки. І вперше зрозумів, що за кожною стоїть людина. Людина плекала свої думки. Потім витрачала хтозна -скільки часу, аби їх викласти на папері. А мені це досі й на думку не спадало."

🔼" Життя коротке, отож треба перш за все працювати, а після роботи -  розважатися досхочу. І навіщо навчатися чогось іншого, крім уміння натискувати на кнопки, вмикати перемикачі, загвинувати гайки і припасовувати болти"

(Відповіді: Дядько Кларіс Маклелен;  Гренджер; Монтег; капітан Бітті)

У романі висловлено мрію про людину, душа якої горнеться до прекрасного і яка поверне світу гармонію. Можливо, цією людиною з душею стане Гай Монтег.

Це цікаво

*Основну увагу в романі приділено спаленню книжок.
Слід зауважити, що температура горіння паперу насправді складає 451 градус за Цельсієм. За визнанням самого автора, він припустився цієї помилки через те, що пожежник, за консультацією до якого Бредбері звернувся перед написанням свого бестселера, сплутав температурні шкали.
*Уперше "451 градус  за Фаренгейтом" було видано у журналі "Playboy" 1953 р.
*Роман, який приніс письменникові статки та популярність, було написано за друкарською машинкою, яку Бредбері взяв напркат у бібліотеці.
*1938 року Рей Бредбері закінчив  середню школу, на чому його формальна освіта завершилася. Подальшу освіту, за його власнми словами, він здобув у бібліотеці, у якій перебував день у день, зачитуючись творами Дж. Б. Шоу, В. Шекспіра, Р. Л. Стівенсона та Ч. Діккенса.
Багато творів Бредбері стали основою екранізацій. Прочитайте про це на стор. підручника 301 -302., Сьогодні - без домашнього завдання.

За бажанням перегляд фільму "Тут можуть водитися тигри"(Екранізація творів Р. Бредбері)

Наступний урок за розкладом.

8 - А  30.04 ( 1-й урок); 8 -Б 01.05 2020 ( 1-й урок) Зарубіжна література ( 60 урок за календарним плануванням)

Тема уроку: Антуан де Сент-Екзюпері "Маленький принц". Художні образи казки-притчі. Філософський зміст твору

Сьогодні наша остання зустріч ( у рамках навчальних уроків) з письменником Антуаном де Сент-Екзюпері та його  твором «Маленький принц». Ви маєте нагоду ще раз долучитися до цього незабутнього твору. Філософія – це наука про мудрість життя… Кожна думка французького письменника сповнена життєвої філософії.

 Афоризмом стали слова Маленького принца про ставлення до своєї планети: "Встав вранці, привів себе у порядок, приведи в порядок свою планету". Чи згодні ви з ними?

Мешканці планет, на яких побував Маленький принц, є вті­ленням різних проявів людського єства.

Вони допомагають авторові глибше розкрити філософський зміст казки, а нас, читачів, змушують задуматися над сенсом буття. Так що ж уособлюють ці алегоричні образи, яку характеристику дає їм автор?

Працюємо за підручником. Стор. 266

Глава X ( перший абзац, скорочено)

Король

 Уособлює владу

 Символи: трон, горностаєва мантія

 Цитата за текстом: "Для них усі люди — підданці.

Від кожного треба вимагати лишень те, що він може зробити.

Влада передусім має бути розумна.

Себе судити набагато важче, ніж інших. Якщо ти зумієш правильно судити самого себе, то ти справді мудрий."

Глава XI ( стор.266)

Шанолюб

 Уособлює пихатість

Символи: оплески , поклони

 Цитата: "Адже для пихатих усі люди — то їхні шанувальники.

Гонористі люди глухі до всього, окрім похвали."

ХІІ ( стор. 266-267)

П'яничка

Уособлює безсилля,

відсутність волі

Символ - пляшки

Цитата "П’ю, щоб забути, мені соромно, що п’ю" …

ХІІІ    (Стор.267, скорочений варіант)

Ділок

 Уособлює збагачення

 Символ - цифри

Цитата: "Я людина поважна, я люблю точність.

Я володію зорями, бо до мене ніхто не здогадався ними заволодіти".

ХІV     (Стор.267, скорочений варіант)

Ліхтарник

Уособлює відповідальність

Символ - ліхтар

Цитата: "Його праця має все ж якийсь глузд. Коли він запалює свого ліхтаря — буцімто народжується ще одна нова зірка або квітка. Коли гасить ліхтар — буцімто присипляє зірку чи квітку. Гарна робота! Вона таки справді корисна, бо красива».А проте лише він, як на мене, не смішний. Либонь, тому, що він не думає про себе."

XV      (Стор.267, скорочений варіант)

Географ

 Уособлює світоглядну та духовну обмеженість

Символ - книга для записів

Цитата: "Він не виходить зі свого кабінету.

Надто поважна персона, щоб тинятися по світу.

Ми пишемо про те, що одвічне."

XXII     ( у підручнику немає)

Стрілочник

Уособлює пошуки призначення у житті

Символи: поїзд, дороги

"Люди завжди невдоволені тим, де живуть .

Тільки діти знають , чого шукають"

XXIII     ( у підручнику немає)

Торговець

Уособлює душевну черствість, розрив зв’язків з природою

Символ - пілюлі

"От аби я мав витратити п'ятдесят три хвилини,— помислив маленький принц,— я просто пішов би до криниці..."

• Куди потрапляє принц у кінці подорожі?
•  Що говориться про Землю у казці?(« Земля – планета непроста!”) Чи згодні ви з цим твердженням?

• Маленький принц розгубився на Землі. Чому? (Він побачив сад з трояндами). Уривок з XX  розділу: " А потім він подумав: "Я думав, що володію єдиною у світі квіткою, якої більше ні у кого та ніде немає, а це була звичайнісінька троянда. Тільки у мене і було що звичайна троянда та три вулкани мені по коліно, і то один з них загас, можливо, назавжди... Який же я після цього принц?..." Він ліг на траву та заплакав".

Що визвало гіркі сльози малюка? ( Він розчарувався в собі). У найважчу хвилину для малюка з'явився лис: " Твоя Троянда так тобі дорога, тому що ти віддавав їй всі свої дні". Але не тільки Троянді потрібен Маленький принц. Маленькому принцу потрібна була Троянда. Троянда - єдина у світі квітка, яку він "приручив". Людині потрібна лише одна квітка, та, яка наповнить душу і серце світлом та теплом. Тому він повертається до своєї троянди. Маленький принц зрозумів: "Ти завжди береш відповідальність за тих, кого приручив"

Хто відкрив принцові істину «Зірко тільки одне серце , найголовнішого очима не побачиш» ?

Підручник, стор.267 - 270 ( прочитати)

Яку істину, забуту людьми, нагадує Лис Маленькому принцу?

- Що значить приручити?

- Що символізує образ Лиса? (мудрість)

- Які скарби такої мудрості відкриваються у казці?

• 
  

Пригадаємо твір

1.

1. Кого першого зустрічає Маленький принц на Землі? (Змія)
2. 
   

2. Хто відкрив Маленькому принцу істину: «Найголовнішого очима не побачиш»? (Лис)

3. Хто вирішив, що зорі його ? (Бізнесмен )

4. Кого залишив Маленький принц на своїй планеті? (Троянду)

5. Хто жив на астероїді 326? (Шанолюб)

6. Де набрав льотчик води? ( У криниці)

7. Хто запропонував Маленькому принцу стати міністром юстиції? (Король)

8. Кому з мешканців астероїдів було соромно? (Пиякові)

9. Хто розводив поїзди? (Стрілочник)

10. Хто стверджував, що «книги з географії — найцінніші книги»?

(Географ)

11. Хто з мешканців одного з астероїдів відзначався великою

відповідальністю? (Ліхтарник)

12.Де зустрівся Маленький принц з пілотом?( У пустелі)

Звернемося до слів Екзюпері: «Існує лише одна проблема , одна- єдина у світі – повернути людям духовну сутність». Дійсно, у творі Екзюпері ми знаходимо багато мудрих порад: як жити, що означає дружба, відданість , відповідальність .  Саме уроками життя Маленького принца навчає нас Антуан де Сент – Екзюпері ..

  Казка і сумна, і оптимістична , і дає нам віру, що Людина обов’язково зрозуміє , що головне в житті – це зберегти духовні цінності. Проте , як зазначав автор цієї казки, «Найскладніший політ – це політ над собою, над своєю думкою, яка є безмежним космосом , що потребує особливого дослідження».

Як підсумок:

 Домашнє завдання

Нагадую, як складати сенкан:

Завдання. Скласти сенкан ( за зразком)  до одного з героїв твору

Антуана де Сент-Екзюпері "Маленький принц".

Виконану робоу надсилаєте мені на email: trilenko17@gmail.com (з зо.04 по--06.05)

8 - А  30.04 ( 2-й урок); 8 -Б 01.05 2020 ( 2-й урок) Зарубіжна література ( 61 урок за календарним плануванням)

 Тема уроку: Річард Бах "Чайка Джонатан Лівінгстон". Сюжет твору Баха як філософська метафора людського буття

Асоціації: зграя чайок - суспільство людей, усі різні. Море - свобода, безмежність життя. Отже чайка і  море, людина і життя.

"Чайка на ім'я Джонатан Лівінгстон" - повість-притча сучасного американського  письменника Річарда Баха. Повість розповідає про чайку , яка навчилася літати, і присвячена темі самовдосконалення та самопожертви. Повість було вперше опублікрвано 1970 року. Вона швидко стала бестселером не тільки у США, а й за межами країни. Річард Бах зажив світової слави і став улюбленцем читачів різних країн.  1973 року твір було екранізовано. Чайка на ім'я Джонатан Лівінгстон перетворилася на символ безмежних можливостей того, хто вміє мріяти, вірити у досконалість та любити життя. Ус і твори автора  стосуються польотів, тому що він любить усе, пов'язане з літаками . Сьогодні ми дізнаємося більше про письменника та його твір.


Робота з підручником. Стор.271 -272 - біографія письменника.

Перегляд буктрейлеру

Підручник. Знайомство з I частиною повісті-притчі Річарда  Баха  "Чайка Джонатан Лівінгстон" ( стор. 273 - 276 ).

Перевірте себе. 
Запитання до прочитаного:

* Як би в пояснили епіграф до твору? Кому присвячено повість-притчу?
*Чим відрізнявся Джонатан від Зграї? Що було головним для більшості чайок?
*Чи легко давалися героєві тренування?
*Як ставилися батьки до захоплення сина?
*Чи послухався їх Джонатан і що з цього вийшло?
*Який прорив здійснив Джонатан  Лівінгстон?
*Для чого Джонатана покликали  на Велику Раду? Чого очікував від неї герой і що отримав?
*Яким був вирок Зграї?
*Після чого Джонатан зрозумів, що йому вже не потрібні рибальські човни й крихти черствого хліба?
*Чи жалкував Джонатан, що самотньо жив у вигнанні, чи відчував злість до Зграї, яка його вигнала?
*Що запропонували дві чайки, які  прилетіли до Джонатана?
*Чи зацікавив вас твір, чи захотіли ви читати його далі?

7 -Б 28.04;  7-А, 7-В 29.04 2020 Зарубіжна літервтура ( 53 урок за календарним плануванням)

Тема уроку: Майстер японської новели Рюноске Акутагава. Утілення  ідеї про моральну справедливість у новелі "Павутинка". Філософський зміст твору

Мабуть, немає людини, яка  не любила б  подорожувати. В умовах карантину, можливо ,  дещо іронічно прозвучить запитання: "Яку країну ви хотіли б відвідати перш за все?" Пропоную сьогодні вирушити до загадкової країни Ніхон, що в перекладі означає "Країна Вранішнього Сонця". Це край зелених гір і морських заток, мальовничих панорам, немов створених м''якими фарбами. Це край розбурханих стихій, країна вогняних гір і вранішнього сонця.

Ітак Японія...

Японія - країна найконсервативнішого театру у світі - Кабукі.  До його складу входять тільки чоловіки

Серед японців поширено мистецтво складання фігурок із паперу - оригамі.

Одним із найвідоміших і одночасно наймолодших видів японських бойових мистецтв є дзюдо.Його прообразом вважається найдавніший вид бойового єдиноборства в обладунках.



Із Японії до багатьох країн прийшло традиційне мистецтво аранжування квітів - ікебана. Дослівно це означає "Квіти, які живуть". Постійний елемент ікебани - хризантеми, оскільки ці квіти є символом Японії.

Гора Фудзіяма

А ще Японія багата на талановитих митців.
Один із них Р. Акутагава


Сторінки життя та творчості письменника - у підручнику
 на стор. 233 - 234

Словникова робота (У зошит)
Голкова гора - згідно з японською міфологією, гора в пеклі.
Ріка Сандзу - згідно з японською міфологією, ріка. яку переходять грішники до того, як потрапити до пекла.
Рі - міра довжни, яка дорівнює 3,9 км

Познайомимося із твором Р. Акутагави "Павутинка". У підручнику стор.235 - 237.

Аудіокнига: 

             
Осмислимо прочитане, звернувшись до запитань підручника рубрики "Робота з текстом" на стор.237.
На допомогу учневі:

 Підсумок.
На що у своєму житті має орієнтуватися людина?
(На моральні цінності: добро, любов, справедливість, милосердя, порядність. Тільки тоді життя наповнюється змістом, а душа людини збагачується. павутинка могла б вціліти, якби до неї доторкнулася людина, здатна творити добро, здатна на те, щоб змінитися морально , зростати духовно. Але Кандата думав лише про свій власний порятунок і через його егоїзм ( а це за Акутагавою - зло) павутинка рветься на середині. Що вбило грішника Кандату?  (Егоїзм, жадібність, жорстокість, відсутність віри.)

Домашнє завдання
 Підготуватись до контрольної роботи, яка буде на наступному уроці за темою  "Світова новела" ( повторити за підручником  вивчене на стор.203- 235).